La integración es cosa de todos

La Universidad Rey Juan Carlos ayuda a los alumnos discapacitados mediante El Programa de Apoyo a Personas con Discapacidad

Marta de la Morena Pérez, Fuenlabrada. -El Día Internacional de las Personas con Discapacidad, celebrado el pasado 3 de diciembre, tiene por objeto sensibilizar a la sociedad y movilizar el apoyo hacia las personas discapacitadas. Se promueve la toma de conciencia sobre la importancia de la integración en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural.
Casi 40 millones de europeos sufren algún tipo de discapacidad. La eliminación de barreras ha sido la solución contra la desigualdad injusta que sufren. Sin embargo, las mayores dificultades siguen siendo las sociales.

La Universidad Rey Juan Carlos (URJC) apoya mediante El Programa de Apoyo a Personas con Discapacidad (PAISD) a los alumnos con discapacidad para que gocen en igualdad de condiciones de las ventajas e instalaciones de la universidad.
Es un servicio dependiente del Vicerrectorado de Política Social, Calidad Ambiental y Universidad Saludable, cuyo objetivo es que los alumnos puedan desarrollar con normalidad sus estudios, desplazarse a clase e integrarse en la vida universitaria y así tener acceso a las mismas oportunidades. El alumno discapacitado físico o sensorial que requiera colaboración y la solicite, recibirá la ayuda de un voluntario. La idea es que tenga acceso a las mismas oportunidades y consiga un mayor grado de autonomía mediante el apoyo físico y anímico que necesite.

El Coordinador del Programa, Ricardo Moreno Rodríguez (terapeuta ocupacional) y el Técnico del Programa, Miriam Díaz Vega (terapeuta ocupacional) explican en la página web dirigida a estos alumnos que el PAISD les ayuda con una serie de acciones. Estas ayudas se basan en la accesibilidad física, administrativa y de comunicación, formación docente en materia de discapacidad, investigación y desarrollo tecnológico, extensión Universitaria y Servicio Social y asesoramiento para el acceso, desempeño y mantenimiento del empleo.
Los discapacitados gozan de becas de acompañamiento, que son convocadas a lo largo del curso. Consisten en ayudar en la medida de lo posible al estudiante, como por ejemplo en los desplazamientos por el campus, asistencia a tutorías, tareas de biblioteca y tomadores de apuntes. Las instalaciones de la URJC cuentan con facilidades para que cualquier persona pueda gozar de ellas: rampas en todos los accesos, ascensores amplios y servicios con baños especiales. Muchos alumnos discapacitados como Marta Fernández, estudiante de Derecho en la URJC, eligió esta universidad por sus facilidades e instalaciones especializadas.


Aunque las intenciones son buenas y sus resultados positivos, aún no son plenamente eficaces. Según las estadísticas, en España viven alrededor de 150.000 personas de 20 a 29 años con discapacidad, de las que sólo cuatro de cada 100 acceden a la Universidad. Los jóvenes con discapacidad apenas suponen un 0,5% en el del alumnado universitario.
La mayoría de las universidades no se lo ponen fácil a quien no ve, no oye o va en silla de ruedas. Los obstáculos comienzan en el transporte que ha de llevarlos a clase y materiales educativos no accesibles para todo el mundo.En muchos casos la persona discapacitada no se anima a realizar estudios universitarios sin saber que pueden contar con el apoyo de las facilidades de una universidad o con el apoyo voluntario. Estas dos cosas y la colaboración mínima de todos, es suficiente para que, por lo menos, lo intenten.

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“La opinión de profesores, tutores y alumnos hace que el Programa esté siempre vivo y pueda ir perfeccionándose”

Marta Gonzalo Quiroga, Directora del Programa de Tutorías Integrales


Marta de la Morena Pérez. Fuenlabrada.- La Directora del Programa de Tutorías Integrales para los Títulos de Grado en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), Marta Gonzalo Quiroga (Madrid), es también Profesora de Derecho Internacional Privado en ésta Universidad. Licenciada en Derecho por la Universidad de Salamanca con la calificación máxima de sobresaliente (1990-1995) y Doctora en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid. Esta abogada, colegiada en el Ilustre Colegio de Abogados de Madrid, es especialista en Acción Tutorial Integral en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Pregunta. ¿Con qué fin se ha creado el Plan de Tutorías Integrales en la URJC?
Respuesta .Debido a las exigencias derivadas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el Plan persigue mejorar la tasa de graduación, éxito y eficiencia. También previene el fracaso académico reduciendo, con ello, el número de alumnos que abandonan la universidad. Cada uno recibirá un seguimiento personalizado y permanente y contará con un tutor personal que le orientará en su formación.

P. ¿Cuáles son los objetivos del Programa?
R. Varían y se adaptan según la etapa en la que se encuentre dicho alumnado. A corto plazo, procura acoger y facilitar la incorporación e integración del alumno en la URJC a través de tutorías y orientación. A medio plazo, permite orientar, tanto desde la perspectiva académica, personal y cultural como profesional. Y, a largo plazo, se dirige mejorar la eficacia del aprendizaje en la URJC, formar profesionales con altos niveles de competitividad y facilitar su inserción laboral.

P. ¿Hay aún algo del Programa que no se haya llevado a la práctica?
R. Se está implantando gradualmente. Está previsto poner en marcha Programas asociados al de tutorías integrales como es el Programa de Mentoring o de tutorías entre iguales (mediante el cual, alumnos de los últimos Curso de Grado tutelan a alumnos de los primeros años, facilitando así relaciones de confianza y cercanía entre iguales). El PTI nace desde la humildad y con la necesaria dosis de maleabilidad y flexibilidad para poder adaptarse a todos los imprevistos que vayan surgiendo sobre la marcha y corregir todos los errores que vayamos detectando.

P. ¿Cómo calificaría el proyecto hoy en día? ¿Se esperaba mejor o peor?
R. El Programa se está cumpliendo tal y como inicialmente había sido previsto.
Se ha publicado en la página web de la Universidad el Informe de resultados del PTI del pasado Curso Académico, en el cual, se observa con datos contrastados y verificados que en el primer año de andadura del Programa de Tutorías la práctica totalidad de tutores y alumnos cumplieron con todo lo previsto en el programa, mostrándose, además, en las encuestas de evaluación realizadas al final del mismo, resultados muy satisfactorios.


P. ¿Cómo definiría el Plan de Tutorías Integrales si tuviese que dirigirse a un alumno?
R. Es un plan que le proporcionará toda la ayuda necesaria para acabar con éxito sus estudios de Grado en la URJC. Gracias a él sólo obtiene beneficios. Es, además, de importancia fundamental para que pueda acabar su Titulo de Grado puesto que algunos de los créditos necesarios para acabar su grado (aquellos derivados del reconocimiento de créditos, prácticas externas y trabajo de fin de grado) dependen de que su tutor/a se los reconozca y se los califique de la mejor manera posible.


P. Siendo la directora del programa, ¿qué opina sobre Bolonia y la necesidad de las Tutorías?
R. Personalmente soy bastante crítica con Bolonia, con la gran cantidad de carga añadida que ello implica para el profesorado, el peligro que ello entraña si no se obliga a movilizarse y a afrontar los cambios a todos los sectores universitarios implicados y, entre otras cosas, a la falta de financiación específica para afrontar estos cambios. Pero no podemos confundir la parte por el todo y Bolonia también nos ofrece una inmejorable oportunidad de cambio para todos aquellos que queremos hacer una nueva Universidad más innovadora y moderna, basada en la calidad y más próxima a la sociedad y al mundo laboral, sin perder por ello ni un ápice de su prestigio.


P. Los profesores, ¿están de acuerdo con esta doble función de docencia y tutoría?
R. Los profesores pueden compaginar perfectamente sus labores docentes con las de tutorías, ya que los tutores sólo tienen que realizar tres reuniones obligatorias por cada alumno a lo largo del Curso. Otro debate sería el afrontar si la remuneración del profesorado universitario español es la adecuada por todas las labores que realizamos, si la comparamos con las retribuciones que perciben nuestros colegas comunitarios

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“Queremos que sea un producto de aquí, para aquí y desde aquí” Jesús del Olmo, coordinador del periódico Aula Sur

Marta de la Morena Pérez. Fuenlabrada. – Jesús del Olmo (Madrid, 1959) profesor de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) es el coordinador del periódico Aula Sur que se publica en esta universidad. “Planteé la propuesta y me lo concedieron, me hacía mucha ilusión.”
Tras 28 años en el área de diseño gráfico trabajando en revistas como Tiempo, Cine Manía o Rolling Stones y diarios tales como El Independiente o El País apareció su vocación docente, hace escasamente cuatro años.
Además de dedicarse ocasionalmente a la edición, titulación y corrección, ha trabajado como profesor en la Universidad Carlos III y actualmente imparte clase de diseño gráfico en la Universidad Rey Juan Carlos.
Desde 2007 compagina sus clases con la publicación de tres o cuatro números anuales del periódico Aula Sur enfocado a los alumnos de la URJC en el que estos pueden escribir siempre que quieran y cumplan unos requisitos básicos.
Jesús del Olmo, Alejandro Mora (estudiante de Comunicación Audiovisual en la URJC), alumnos de la universidad y colaboradores de las áreas de Lengua Española y Redacción han hecho posible esta gran oportunidad.

PREGUNTA. ¿Cómo definiría Aula Sur?
RESPUESTA. Es un periódico destinado a los estudiantes de la URJC. Promovimos esta iniciativa para poder dar la oportunidad a los alumnos de escribir en una situación real y para que así pudiesen aprender lo básico de su futura profesión.
Es un periódico libre y joven, donde cualquier texto publicable y correcto, entregado dentro de su plazo, será bienvenido.
Trata temas generales tanto de la universidad como de fuera de esta, siempre que sean adecuados y correctos, no admitimos críticas en un mal tono ni batallas políticas o personales.
Consta de cuatro apartados fijos: Campus, Aula de Actualidad, Cultura y Deportes. También hay pequeñas secciones, como Sexo, Cine o Viajes que solemos incluir en la mayoría de las publicaciones.
P. ¿Cómo funciona “Aula Sur”?
R. Comenzamos en 2007 con una serie de normas que conservamos actualmente. Los estudiantes de comunicación de la URJC, tanto del campus de Fuenlabrada como del de Vicálvaro, deben mandar sus propuestas vía e-mail. Nosotros las revisamos y las corregimos, si son aptas, la archivamos para su posterior publicación.
Perseguimos que los alumnos aprendan y se esfuercen, les ayudamos en todo lo que podemos.
No damos remuneración económica, este año hemos pensado en conceder créditos para así motivar a los alumnos.
La universidad nos ayuda, ya que la impresión la paga el decanato y también nos han cedido un aula en la biblioteca para que la utilicemos como sala de redacción.
P. ¿Hay participación por parte de los alumnos?
R. No todo lo que nos gustaría. Al principio pensamos que iba a ser como una avalancha, ya que los estudiantes se suelen quejar de los pocos medios que hay en la universidad, pero no hemos encontrado la respuesta que esperábamos.
Los alumnos que más se interesan son los de primero y segundo, aunque saben menos, vienen con más ilusión. Otros llegan con aires de grandeza, sin dejarse corregir, y eso tampoco podemos permitirlo.
La gente suele quejarse de la poca publicidad que se le da al periódico, pero nosotros todos los años pasamos por las clases informando qué es Aula Sur.

P. ¿Ha habido quejas sobre los artículos publicados?
R. Publicamos un reportaje sobre sexo y algunas personas lo criticaron, pero simplemente porque hay gente que comulga con ideas religiosas extremas. Decían que no era al lugar indicado, fueron comentarios, nada serio.
En el primer número que publicamos sacamos una entrevista a una persona de la institución que nos amenazó con demandarnos. En la entrevista no se falseaba información, solo que la persona no se explicaba bien y quedaban cosas que no se entendían. Como no teníamos la grabación tuvimos que tirar todos los periódicos y volver a imprimirlos suprimiendo la entrevista.
Fue una desilusión porque era el primer número que sacábamos.

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Mejora el clima de tu ciudad

El Ayuntamiento de Fuenlabrada proporciona 50 bicicletas a los alumnos de la Universidad Rey Juan Carlos como ayuda al medioambiente.
Marta de la Morena Pérez. Fuenlabrada.- Los alumnos de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) llegan a pedales al campus de Fuenlabrada desde el pasado mes de octubre. Una bicicleta plegable, un chaleco reflectante y un poquito de energía son las condiciones necesarias para esta nueva iniciativa medioambiental.


El Ayuntamiento de Fuenlabrada propuso el pasado mes de septiembre la cesión gratuita de bicicletas para jóvenes residentes en Fuenlabrada y estudiantes, a su vez, en la URJC de dicha localidad.

Su objetivo se centraba en promover una mejora medioambiental de la localidad ya que, según dictaminó el Concejal del Ayuntamiento José Sánchez Luque, “la bicicleta es un medio de transporte no contaminante, sencillo, barato, limpio y silencioso”.

Hace varios años que esta iniciativa se estaba barajando y en este curso 2009-2010 la Consejería de Medioambiente del Ayuntamiento de Fuenlabrada se puso en contacto con el Rector y Vicerrector de la universidad para consolidar esta ventaja.

En principio se ofrecieron 20 bicicletas pero las peticiones aumentaron y finalmente se entregaron 50. El plazo se encontraba entre los días 16 y 22 de septiembre aunque se alargó hasta principios de octubre.

La gestión consistía en la petición, al Ayuntamiento de Fuenlabrada, de los alumnos interesados en la adquisición de una bicicleta, la convocatoria posterior de una cita en la que deberían rellenar una solicitud y entregar los justificantes necesarios dónde se verificaría el lugar de residencia y los estudios en la URJC.

Tras firmar una solicitud donde constaban las normas de utilización de la bicicleta y su posterior devolución en las condiciones adecuadas, a los alumnos sólo les quedaba esperar la programación de la fecha de recogida.

El día 4 de noviembre se celebró el acto de entrega. La reunión estaba convocada en la Plaza de la Constitución, de la localidad de Fuenlabrada. El Concejal dirigió unas palabras a los estudiantes y, tras revisar la lista de los solicitantes, entregó la bicicleta acompañada de un chaleco reflectante.

La secretaria del concejal de medioambiente, Begoña Gómez habla de este proceso. Tras una breve entrevista se puede calificar el resultado de esta iniciativa como sobresaliente. “La entrega de las bicicletas se retrasó unas semanas debido a un problema con los proveedores, pero al final todo salió bien. Todos los alumnos que habían solicitado una bicicleta la obtuvieron, excepto cuatro casos, ya que éstos no residían en Fuenlabrada”.

Partiendo de sus declaraciones, se reflejan informaciones más concretas. Estas bicicletas no se regalan, se prestan durante el curso escolar. Aún no se puede determinar si se mantendrán para los mismos alumnos el curso que viene, pero si está asegurada la prórroga de esta iniciativa, debido a los buenos resultados.

Con respecto a los problemas técnicos de las bicicletas, el Ayuntamiento da un plazo de dos semanas para detectar posibles errores de fábrica. Si así sucediese, un comercio dedicado a este sector, “Bicicletas Gil”, arreglaría este desperfecto sin coste alguno para el alumno. En caso de que el fallo fuese posterior, el arreglo correría a cargo del alumno.

Sánchez Luque comenta que la única pega que incluiría en esta propuesta sería la poca difusión de información hacia estos jóvenes. “Creo que si la publicidad se hubiese extendido más, la demanda de las bicicletas habría aumentado”. Y efectivamente, muchos alumnos al ver en el campus la aglomeración de bicicletas acudieron al Ayuntamiento dispuestos a solicitar una con la desagradable contestación: “El plazo terminó hace unos días”.

Esta iniciativa se ha visto acompañada con más ventajas. La ciudad cuenta hasta ahora con un carril bici de 18 kilómetros que conecta diferentes puntos importantes de la ciudad. Recientemente está siendo objeto de obras de mejora y ampliación por valor de dos millones y medio de euros, según informa la página web del Ayuntamiento de Fuenlabrada. También se han instalado nuevos aparca-bicicletas, alcanzando ahora en la ciudad el número de 80.

“Nos ayudan, ayudamos y el medioambiente nos lo agradece” comenta un alumno de la URJC. El éxito está asegurado: las buenas caras y las palabras satisfactorias inundan el ambiente del campus mientras las felicitaciones y nuevos galardones se dirigen al enorgullecido equipo del Ayuntamiento de Fuenlabrada.

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La Universidad Rey Juan Carlos acoge en el campus de Fuenlabrada un autobús solidario dedicado a la donación de sangre

Marta de la Morena, Fuenlabrada.-La Universidad Rey Juan Carlos regalaba vida los días 11 y 12 de noviembre instalando en su Campus de Fuenlabrada un autobús solidario de Cruz Roja Española para la donación de sangre, con un horario interrumpido de 11:00 a 19:00 horas.
Su lema, “Salvar una vida, sólo 20 minutos” llamó la atención a los jóvenes y les animó a acudir, al menos, a informarse.
Multitud de estudiantes se concentraron alrededor del vehículo situado en el campus para esta prueba de solidaridad. Los nuevos y no tan nuevos donantes, cuyas caras delataban su nerviosismo y curiosidad, fueron acogidos con amabilidad y múltiples sonrisas.


El proceso es fácil y enfocado a casi todos los públicos, exceptuando los menores de edad, las personas con un peso menor a 50 kilos, aquellos que no se encuentren bien o sufran alguna enfermedad grave y los que hayan donado hace menos de dos meses.
Tras rellenar un cuestionario con los datos personales y algunas preguntas sobre la vida cotidiana, una doctora procede al reconocimiento médico, el cual consiste en una pequeña entrevista, una toma de tensión y la comprobación sobre la hemoglobina (cantidad de hierro) del donante.
En este caso fue el turno de la Doctora Pilar Cirugeda, médico de Cruz Roja y Acción Humanitaria, cuya sonrisa permanente aportaba confianza.
Tras la comprobación de que estaba todo en orden, las enfermeras invitaban a los pacientes a acomodarse en unas camillas con una forma ovalada muy característica y, siempre con palabras tranquilizantes, daba comienzo la donación.

Gema Nogales y María Blanco, enfermeras del autobús de Cruz Roja en estos días, practicaron la punción con material estéril y de uso exclusivo. Un leve pinchazo y el constante movimiento de la mano, fueron los esfuerzos necesarios para este acto de ayuda, con una duración máxima de 30 minutos.
La extracción consiste en 450 mililitros de sangre y tres tubos para realizar diversos análisis (grupo sanguíneo y pruebas infecciosas, entre otros).
Tras la donación se deben tomar una serie de precauciones. No fumar en dos horas; beber mucho líquido; no hacer ejercicio físico fuerte y no coger peso con el brazo en el que se ha realizado la extracción.
Estas recomendaciones eran repetidas en numerosas ocasiones por la enfermeras, las cuales, preocupadas como si de sus propios hijos se tratase, se interesaban por el estado del paciente a cada segundo.
-“¿Cómo estás?”, “¿Quieres algo de beber?”, “¿Te duele?” eran las frases protagonistas en el momento de la donación.
Como recompensa se ofrecía una invitación para la cafetería del campus, además de un pequeño detalle y los constantes agradecimientos por parte del todo el equipo.

La donación de sangre es algo necesario ya que ésta no se puede fabricar y es imprescindible para muchos actos médicos. Según las estadísticas realizadas por la Cruz Roja Española, un accidente de tráfico necesita hasta 30 donaciones; una intervención quirúrgica 20 y un enfermo de leucemia alrededor de 250 donaciones.
Actualmente el Centro de donación de sangre Cruz Roja, ubicado en la calle Juan Montalvo 3, recolecta más del 35% de las donaciones que se obtienen anualmente en la Comunidad de Madrid.





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“La biblioteca de la Universidad Rey Juan Carlos se lleva el oro”

Marta Bravo Díaz, estudiante de la Universidad Complutense de Madrid

Marta de la Morena, Fuenlabrada.- Marta Bravo Díaz (Madrid, 1989), estudiante de 3º de Derecho y Administración y Dirección de Empresas en la Universidad Complutense de Madrid, acude a estudiar al Campus de Fuenlabrada de la Universidad Rey Juan Carlos, a pesar de la distancia, con mucha frecuencia. “No es incómodo porque tengo coche”, comenta, “pero si no, perdería igualmente un ratito para ir hasta allí, merece la pena”.

PREGUNTA. ¿Qué diferencias encuentra entre biblioteca de la Complutense y de la Rey Juan Carlos?
RESPUESTA. La amplitud que tienen las salas de la Rey Juan Carlos. Son grandes y diáfanas, con una gran luminosidad, lo que hace que sea mucho más agradable el estudio en ellas.
En la complutense las bibliotecas suelen presentar salas de menores dimensiones, donde está todo mucho más agobiado y eso se nota a la hora de concentrarse. Tener mucha gente a tu alrededor te acaba por distraer y hace que concentrarse sea mucho más complicado.

P. ¿Suele estudiar allí? ¿Con qué frecuencia?
R. De momento no estoy estudiando en ningún sitio, pero este año sí iré con bastante frecuencia. Aunque puedo ir con más facilidad a la biblioteca de la Complutense, prefiero irme hasta allí para sentirme más a gusto ya que también está cerca de mi casa.

P. ¿Qué ventajas ofrece la biblioteca de la universidad Rey Juan Carlos?
R. La separación en cajoneras de cada asiento, por ejemplo. Tú tienes tu propio espacio, que además es bastante grande, y en cada cajón tienes la comodidad de tu propia luz, tus propios enchufes, y eso facilita mucho el trabajo. Además es una forma de aislarte pero a la vez estar rodeado de gente que es lo que buscamos todos a la hora de ir a una biblioteca, poder estar y tener tu pequeño espacio de estudio donde no molestes a nadie, ni te molesten, que sea como tu mesa de estudio pero al mismo tiempo con la compañía de muchos otros estudiantes. Y eso lo hace mucho más agradable.
A parte del tema relacionado con el estudio, me sorprende la cantidad de ordenadores que hay, siempre que lo necesitas encuentras uno disponible. Eso es una grandísima ventaja.

P. ¿Y desventajas?
R. En cuanto a las desventajas, veo que la cafetería está demasiado retirada de la biblioteca y eso puede hacerte perder algo de tiempo También su localización, ya que esta bastante alejada de la entrada. Por lo demás, se lleva el oro.

P. ¿Suele utilizar los demás servicios de la biblioteca?
R. Normalmente no, pero si alguna vez he necesitado un libro lo he buscado cómodamente ya que suelen estar ordenados y, al no haber mucha gente, si tienes alguna duda te ayudan rápido.

P. A parte de la biblioteca, ¿cree que las instalaciones de la Universidad Rey Juan Carlos están bien acondicionadas?
R. Sí, es mucho más nueva que la Complutense y eso se nota. Además una de las ventajas de encontrase en medio de un campo es que presenta mucha zona para aparcar, lo que resulta más cómodo, ya que puedes ir en tu propio coche sin tener que tener en cuenta los horarios de autobuses, ni te tienes que preocupar por el problema del parking.Por eso creo que es una biblioteca bastante bien acondicionada y preparada para las nuevas necesidades de los estudiantes. Continúa...

La tuna de la URJC viste orgullosa nuestro escudo

“Hay mucha gente ignorante que considera a la tuna como algo atrasado y que ya no se lleva. Por eso algunas veces nos han puesto trabas, pero en general cuando nos conocen y ven lo que hacemos, nos apoyan”

Marta de la Morena. Fuenlabrada.- La tuna de la Universidad Rey Juan Carlos regala notas de alegría desde hace más de nueve años. Está compuesta por treinta estudiantes de diferentes Facultades con intereses comunes que les une y les hace disfrutar: la música y las ganas de viajar.

Esta ancestral tradición española que se convirtió en costumbre allá por el siglo XIII, crea un ambiente de apego y simpatía a nuestra universidad. Su peculiar vestimenta, las coplas populares interpretadas y los instrumentos utilizados, como guitarras y bandurrias, recuerdan que aún en pleno siglo XXI podemos rescatar un trocito de nuestro pasado.
La tuna de la Universidad Rey Juan Carlos procede de la antigua tuna Ramón Carande, perteneciente al centro de estudios sociales y jurídicos Ramón Carande adscrito a la Universidad Complutense, que se encontraba en el campus de Vicálvaro, cuenta el estudiante y jefe de la tuna Francisco José Fuillerat García.

El Vicerrectorado de Alumnos y el Vicerrectorado de Extensión Universitaria promovieron la creación de la tuna de la URJC. Actualmente reciben una subvención media por parte de la Universidad que no cubre los gastos de desplazamiento, vestimenta, instrumentación y que superan con creces el capital que se les aporta, informa uno de los miembros de la tuna, Pablo Vicente Chacón Barrado.

“Nuestras relaciones con la universidad son como cualquier asociación, pero dado el carácter musical y representativo nos adaptamos a ciertas cosas” afirma dicho componente, apodado como “Peter Pan”.

Esta organización es considerada una parte significativa de la Universidad, basta con tener un mínimo afán de aventura, buen humor y ganas de dormir poco y disfrutar mucho. Cantan en las graduaciones anuales, hacen certámenes donde visten orgullosos becas con el escudo de la Universidad y luchan pacíficamente por un primer puesto entre todas las universidades.

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The Parrots, grupo de Indie-Rock: “Nosotros flipamos y la gente flipa con nosotros”

Marta de la Morena.- El grupo “The Parrots” nos cuenta su historia: Diego (voz y guitarra), Alex (bajo), David (guitarra) y Dani (batería), cuatro chicos madrileños de 20 años que persiguen un sueño común. El destino les hizo juntarse en la universidad Rey Juan Carlos. Definen su estilo musical como “Indie-Rock” con un toque personal. Además compaginan su hobby con los estudios de Comunicación Audiovisual y ADE.

Pregunta. ¿Cómo decidieron formar el grupo?
Respuesta. (Alex): ¿cómo que decidieron? Con confianza, tutéanos por favor.
Nos conocimos los primeros días de la uni en el césped y hablando y hablando resulta que a todos nos apasionaba la música, tocábamos cada uno un instrumento y dijimos, ¡joder, vamos a intentarlo! Sin darnos cuenta ya éramos un grupo y estábamos ensayando en locales.

P. ¿Por qué “The Parrots”?
R. (Diego): David, que dice que hay que estar siempre “al loro” y tiene razón, es un nombre con gancho.

P. ¿Qué tal se llevan?
R. (Alex): Debuti. Aunque a veces lo típico, estas en el local agobiado porque hay un concierto a la vuelta de la esquina y te enfurruñas. Cosas de los nervios y la presión, luego nos queremos todos mucho.
Siempre nos hemos llevado genial, incluso al principio cuando nos conocíamos menos y éramos cinco. Carlos que era el cantante, se fue del grupo porque estaba muy pillado con la carrera y no podía compaginarlo, fue una putada pero la relación no ha cambiado. Sigue animándonos y viene a vernos a los conciertos. Después de algunas pruebas Diego pasó a ser el vocalista.


Dani: “Me ha encantado conocer a toda esta gente, compartir este año la música con ellos, las horas de local…se ha creado un vínculo que te cagas”

P. ¿Dónde han tocado hasta ahora?
R. (Alex): Nuestra primera actuación fue en la sala “Live” en Carabanchel, seguimos en otras salas como “Independance”, “La Siesta”… y en festivales universitarios como cuando tocamos en la fiesta de la primavera de nuestra uni, en Fuenlabrada.
Sin duda el concierto de nuestra vida fue en la sala “Heineken”, una pasada. Nos apuntamos al concurso “Emergenza” y llegamos a la final, el 13 de junio con otros 13 grupos.
P. ¿Cómo fue?
R. (Dani): Había alrededor de 500 personas, nos impresionó mucho. El concurso consistía en tocar 15 minutos y tocamos cuatro canciones que nos preparamos a machete y con un final de la hostia. Estábamos flipando: saltando, empujándonos… y hasta un colega se subió al escenario a animarnos y se tiró al público, alucinante.
La gente decía que íbamos a ganar aunque sabíamos que musicalmente había grupos mejores y que llevaban más tiempo juntos, pero bueno, un tercer puesto no esta nada mal.

P. Háblenme de vuestros temas, maquetas…
R. (David): Escogimos “Belle” como single porque fue la última canción que compusimos y la mejor. Tenemos siete temas escritos como “Smirnoff”, “Down the river” o “Two minuts to go”. Escribimos siempre en ingles porque pensamos que la buena música nació con Los Beatles, Los Rolling, Bob Marley…

P. ¿Cómo compaginan la carrera con el grupo?
R. (Diego): Pues cuando tenemos que ensayar no vamos a clase, el año pasado nos pilló todo de sopetón y no nos salían las cosas, la verdad faltábamos bastante porque nos daba pereza ir a ensayar por la mañana por no madrugar, así que cuando nos veíamos en la uni nos íbamos al local tranquilamente, y allí ensayábamos unas horitas.
En época de exámenes no se podía ensayar, y dio la coincidencia de que teníamos un concierto… fue una putada y entre examen y examen aprovechábamos para tocar a tope.
Nos han quedado algunas asignaturas, pero sinceramente no lo asociamos al grupo.


P. ¿Cómo fue lo de tocar en la universidad?

R. (Alex): Un chaval de Teleco, que organiza estas cosas, nos avisó del concierto. Fuimos el primer grupo en tocar, cuando llegamos todo era un caos, no había nada montado, una movida. Al final el tío se lo curró y el concierto salió bien, tocamos unos 40 minutos y como no teníamos suficiente repertorio hicimos unas “covers”.

En la uni como que todo el mundo nos mira y dice:” mira los notas estos”. Nos apodan“Los Pereza”


P. ¿Alguna anécdota graciosa que contar?
R. (Diego): ¡Muchas! Es de coña. Teníamos nuestro primer concierto, estábamos súper “cagaos” y decidimos ir a quitarnos la vergüenza tocando en el Metro de Goya. Sacamos siete euros y hasta los de seguridad nos dieron algo. Fue un show.
R. (Alex): Nuestros colegas “Los Nastys” nos invitaron a un concierto en Tomelloso, Ciudad Real. Íbamos por una carretera desierta cuando nos saltó la reserva de gasolina, lo peor es que nos quedaban 30 putos kilómetros. Agobiadísimos nos hicimos todo el camino pisando huevos pero mereció la pena porque la sala estaba guapísima, todo en plan ochentero. Fue un conciertazo con mucha gente desconocida que lo dio todo, alucinante. Cuando tocaron “Los Nastys” se motivaron tanto que hasta quemaron una guitarra y rompieron el suelo, el dueño de puta madre, sin mosqueos.

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